Com tantas atribuições que permeiam a vida de jovens e crianças, o fato de estudantes precisarem lidar com suas responsabilidades não apenas no que diz respeito a escola, mas também em algumas situações, administrarem as atividades em casa. 

De cordo com cada família, orientam e proporcionam a jovens a oportunidade de participarem cada vez mais de atividades em suas famílias que são preparativos para uma vida adulta.

No entanto as saudáveis atribuições que são passadas para um jovem ou criança, sem o devido acompanhamento e orientação de um cuidador responsável é mais nocivo que saudável.

As atribuições como molhar plantas, pôr o lixo para fora, ajudar na casa, aulas e cursos extras curriculares tem funções de forjar a personalidade do indivíduo com mais maturidade, responsabilidade e oportunidades diversas de desenvolver competências socioemocionais necessárias para um adulto equilibrado.

No intuito de desenvolver as crianças com as melhores condições de serem adultos maduros e responsáveis, é necessário um olhar atencioso por partes de seus cuidadores, transmitindo as responsabilidades e acompanhando de forma madura,  sensata e contribuindo de uma maneira equilibrada.

Para isso a ideia é que as atribuições de um estudante sejam para desenvolverem habilidades saudáveis e não que sejam gatilhos de depressão, tristeza, baixa autoestima, e falta de confiança em si próprio.

Segue algumas dicas que podem contribuir com a reflexão de cuidadores, sejam eles pais ou professores.

Atribuir responsabilidades que sejam capazes de serem desenvolvidas 

Em sala de aula ou em casa sempre há funções capazes de serem desenvolvidas por todos que ocupam os espaços. Seja transmitir um recado, organizar papéis, molhar plantas, guardar brinquedos, forrar sua cama, ajudar arrumar a cozinha e outras atividades de mais responsabilidades. 

Atribuir responsabilidades com confiança

Quando as atividades forem passadas para adolescentes ou crianças, passe com confiança que será desenvolvida com êxito. Transmita com tom de credibilidade e não de imposição ou peso. Mesmo quem está em processo de desenvolvimento das habilidades, não precisam receber pesos de possíveis fracassos e sim superação.

Atribuir responsabilidades e reconheça os avanços

Não se trata de “puxar saco” e sim reconhecer o crescimento e superação quando as atividades forem executadas. Todo mundo gosta e precisa de reconhecimento, até alunos e crianças.

Atribuir responsabilidades e acrescente os graus de dificuldades

A cada execução com maestria, acrescente graus de dificuldade deixando as atividades com mais capacidade de superação. 

Conduzir a educação com o olhar para o desenvolvimento de habilidades importantes para que as crianças sejam adultos seguros de si, maduros, sensatos e responsáveis em tudo, não é fácil, no entanto com olhar atencioso é possível que a parceria que nunca falha entre a família e escola consigam juntas promover a construção de uma geração com atitudes saudáveis.